Esto es lo que nos pasa a los docentes con la integración de las TIC en la educación.
Los profesores, como muchos otros profesionales, tenemos la obligación de reciclar nuestros conocimientos y destrezas a medida que la sociedad evoluciona. Ya en el siglo XX esta evolución fue siendo cada vez más acelerada haciendo que esta tarea de autoformación fuera un poco más complicada.
Habiendo dado ya el salto al siglo XXI y metidos de lleno en la era digital, las tecnologías de la información y la comunicación nos han planteado un importante reto que en no pocos casos está siendo demasiado grande.
La velocidad a la que se desarrollan las TIC es tan alta que es muy complicado para los docentes mantenerse al día y los alumnos comienzan a relacionarse con ellas desde edades bien tempranas pero sin tiempo suficiente para asimilar cuál es la forma correcta de hacerlo.
Las autoridades que determinan cómo deben ser los sistemas educativos se han preocupado de integrar las competencias oportunas en los mismos. Sin embargo, mi experiencia como formador de profesores en el ámbito de las TIC me dice que los educadores no lo están teniendo nada fácil para poder integrar de manera eficaz estas tecnologías en su quehacer diario.
No cabe duda de que se están realizando grandes esfuerzos, pero el ritmo es tan alto que resulta bastante complicado para muchos capacitarse desde el punto de vista técnico y hacer presente una formación que debe abarcar tanto la utilización de los medios digitales como medios o recursos didácticos como el desarrollo en los alumnos de esas competencias a las que hacíamos referencia.
Una pregunta: ¿qué ocurre cuando los profesores deben educar en unas competencias que ellos mismos no tienen?
